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海上日出評課說課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思本課在教學(xué)時，雖然注重培養(yǎng)學(xué)生感悟語言，但教學(xué)方法單一，可以采用多種方式，讓語文課更有趣些。本文是學(xué)生積累詞匯、學(xué)習(xí)寫作方法、提高寫作技能的佳作，學(xué)生在朗讀時要注意情感投入和視覺變化，要求學(xué)生把自己當(dāng)成文中的“我”，身臨其境地看到“海上日出”的壯麗景觀，朗讀起來既能投入感情，又能理解課文。一、以讀為主，在讀中悟。課文中每一句話就像畫中勾勒的每一線條或渲染的色彩，每一段就是五光十色的一個畫面，全文就是一幅完整的絢麗多彩的“海上日出”的壯麗畫卷。語文學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，理解運用語言。學(xué)生只有在細(xì)細(xì)的品味中才能體會出語言的妙處。這節(jié)課以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對文章的理解。二、合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維。通過小組合作，在討論理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，畫出天氣晴朗的情況下海上日出的壯麗奇特，以及在有云的情況下海上日出的雄偉壯麗的景象，并涂上顏色，將各個小組推薦的繪畫作品在同學(xué)中展示出來，寫上一句給你感受最深的話。引導(dǎo)學(xué)生隨文入境，隨境生情，以境促讀，讓學(xué)生既在水天相融、霞光萬道的晨曦畫卷中去朗讀書中語段來流放自己的感情，又在貼切生動的語言中感受朝暉霞彩的動靜變化之美。充分發(fā)揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能，創(chuàng)造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動。三、入情入境，再現(xiàn)美景。學(xué)生想象興趣的激發(fā)，需要一定的情境。在這一段的教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)也是不可缺少的。隨著老師對情景的描述，精心挑選的音樂，學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，感受在時而舒緩、時而雄壯的樂曲中，學(xué)生眼里充滿著一種積極向上的亮光，再讓學(xué)生激情朗誦，配圖演繹日出時的如夢如幻情景。

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