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焦點熱議:男孩將購物車推下扶梯撞倒兩位顧客,現(xiàn)在的男孩們怎么了?

2023-04-08 11:16:47     來源:毛豆說養(yǎng)育

「4月5日,河北邯鄲。幾名男孩在超市自動扶梯上玩耍,將購物車推下扶梯撞倒2顧客。超市工作人員付先生稱,他們大概15歲,推了很多次,之前扶梯上沒有人,這回更過分有人他們也往下推。顧客提出要拍片檢查,超市給墊付了醫(yī)藥費,這些小孩抓不到人,撞了人就跑了?!?/p>

男孩15歲,上初三或者高一的年齡,卻把「將購物車推下扶梯」當成打發(fā)無聊的游戲,甚至是作為興趣,很多人會覺得難以置信。

仔細回想下,我們會發(fā)現(xiàn)生活中女孩很少出現(xiàn)懶惰、調(diào)皮、叛逆、不靠譜的情況,不會沉迷游戲無法自拔。


(資料圖)

這究竟是為什么?

男孩到底怎么了?

作為帝都一名男孩家長,感覺美國心理學家萊昂納德·薩克斯的《浮萍男孩》能解釋這個現(xiàn)象。強烈推薦家有男孩的家長們可以看看。

這本書講的就是一種「男孩危機」現(xiàn)象:

相比女孩,男孩慢慢在在生活中失去了目標,像浮萍一樣,飄來飄去無定型,在自我放縱里選擇躺平。

而造成這種現(xiàn)象有2個重要的原因:

一是:男孩女孩大腦發(fā)展速度不同,而目前的學校教育不太適合男孩,更適合女孩

女孩的大腦灰質(zhì)發(fā)育比男孩更快、更早;而大腦灰質(zhì)發(fā)揮的作用就是處理運動、情感、感覺、語言等信息,控制機體作出相應反應,表現(xiàn)在學習上,就是女孩的自律能力和自我約束能力更強,在課堂上更能坐得住。

女孩會做家庭作業(yè),因為老師要求她做。男孩只有在家庭作業(yè)的內(nèi)容令他感興趣時才會做,假如他覺得很無聊,或是覺得作業(yè)很“愚蠢”,就會把它放在一邊。

許多研究者一致地發(fā)現(xiàn),女孩比男孩更傾向于去做老師指定的作業(yè),不論是何學科。

即使是最高成就的男孩也比同樣成就的女孩更少做家庭作業(yè)。女孩在每個年齡層次、每一個科目上,都比男孩的學業(yè)成績好。

研究者發(fā)現(xiàn),這不是因為女孩比較聰明,而是因為她們比較努力。

大部分女孩都想盡量取悅她的老師,大部分的男孩則不在乎他有沒有使老師高興,或有沒有拿到全“A”,而那此既想取悅老師也在乎成績的男孩會被其他男孩看不起、嘲笑。

男孩不在乎老師看他的作業(yè),而女孩在乎,這個差異導致一個吊詭的現(xiàn)象:在每個年齡層,女孩的功課都比男孩好,但是相對于男孩。她們對自己的表現(xiàn)的滿意度更低。

2006年,賓夕法尼亞大學的研究者報告稱:女孩比男孩表現(xiàn)出更高的自我約束和自我控制,是女孩在21 世紀教育加速情境中生存得比男孩更好而且可以蓬勃成長的最主要原因,或許這種自律和自控能力來自她們更希望取悅老師的積極性。

拿游戲來說,相比女孩,男孩容易陷在游戲中難以自拔,原因并不是因為他們不自律,而是因為內(nèi)游戲更契合男性思維模式的某些特性,比如對競爭和輸贏的執(zhí)著,對控制感的沉迷。

在游戲中,男孩所喜歡的控制感和權力意志得到了充分的釋放,虛擬世界中得到了自我實現(xiàn),才會讓他們會沉迷其中。

這時候,如果家長一味地禁止孩子碰游戲,反倒會激起男孩的反抗意識。

如果家長意識到男孩沉迷游戲的原因,就可以從「在現(xiàn)實生活中獲得競爭和掌控感」這個方向入手,讓男孩慢慢對游戲不感興趣。

去年寒假,我總結了如何讓控制孩子玩游戲時間的最根本方法,那就是「堵不如疏,疏不如引」,引導孩子找到愿意精進的事情,有了健康有趣的愛好,根本就不需要家長想著法的控制孩子玩游戲。

昨天跟孩子溝通上圍棋課的情況,孩子一臉興奮地跟我說:「自己額外得到了老師的獎勵,因為老師出的題只有他一個人擺出來了」。

在孩子看來,這種「卓越」的感受是游戲遠遠比不上的。

男孩缺乏動力的另一重要原因是:

缺乏正面男性榜樣。

這句話很容易理解,你期望孩子成為什么樣的人,你就必須在孩子面前展示這樣的人是什么樣的。

同樣,男孩要想成為一個男人,必須看過真正的男人是什么樣的,才能照貓畫虎地行動。

如果在日常生活中,有一個成年男人身體強壯,遇到問題能表現(xiàn)出勇氣和堅強,主動承擔起責任,能主導家庭的生活,有冒險精神。

男孩才能知道,哇,原來真正的男人是這樣的!

男性榜樣的示范作用是非常重要的。

但是現(xiàn)在社會中,父親缺失的現(xiàn)象挺嚴重的,一部分父親把精力放在養(yǎng)家糊口上,一部分則是壓根不認為自己有教育孩子的義務。

媽媽們承擔了全部養(yǎng)育孩子的職責,結果就是

很多男孩被慣成了「媽寶男」。

在此,呼吁廣大的父親們,千萬不要以工作忙,很難抽時間來陪孩子作為理由。

陪伴效果取決于質(zhì)量。

在有限的陪伴孩子的時間里,放下手機,把自己定位成家里的老師,把自己的行為當成孩子模范學習的課程,展現(xiàn)出你的責任感,我想新聞中孩子這樣的行為會少很多。

共勉。

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